Sóm la Maria, la Bea, la Natalia i la Marina, alumnes de primer de grau en Pedagogia de la URV.
El nostre blog és majoritàriament de caràcter pedagògic, ja que vam escollir realizar aquesta carrera.
La nostra intenció ha estat proposar una sèrie d’activitats d’entreteniment i formatives, perquè l’alumnat conegui un nou recurs per aprendre de manera virtual i els hi resulti més entretingut a l’hora de realizar les tasques de l’escola.
miércoles, 9 de junio de 2010
martes, 8 de junio de 2010
lunes, 7 de junio de 2010
Quaderns virtuals:
És un entorn d'aprenentatge digital que neix i es desenvolupa al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya amb la voluntat de portar a la xarxa els quaderns d'exercicis tradicionals. El projecte està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que faciliten al professorat de qualsevol nivell i àrea educatius la creació de recursos didàctics multimèdia per tal d'avaluar el progrés i rendiment de l'alumnat.
El projecte consta de diferents aplicacions (editor, visualitzador, generador web...), accessibles des de qualsevol navegador web amb connexió a Internet. A més, alguna d'elles (comara l'editor o el visualitzador) també disposen d'una versió que anomenem portable perquè permet treballar amb elles sense necessitat de disposar de connexió a Internet.
En aquesta secció de la web trobareu més informació sobre les característiques d'un Quadern així com de les seves aplicacions.
Característiques:
-ESTRUCTURA DELS QUADERN
Els Quaderns Virtuals creats pel professorat i amb els que treballa l'alumnat, igual que els quaderns tradicionals, estan formats per un conjunt de fulls en els que es distribueixen preguntes i material addicional de referència i consulta. A més, les preguntes poden tenir punts de diàleg , que permeten a l'alumnat i professorat escriure-hi comentaris i dubtes.
La flexibilitat de la seva estructura permet al docent crear diferents propostes educatives per grups heterogenis, tenint en compte les seves necessitats particulars i ritme d'aprenentatge. A més, poden ser utilitzats com a material de treball per qualsevol àrea i nivell educatiu.
A nivell intern de l'aplicació, cada Quadern està representat per un fitxer XML i un conjunt d’elements multimèdia (imatges, vídeos, àudios...). Aquest fitxer XML, que segueix l’estàndard QTI, defineix l’estructura dels fulls i preguntes del Quadern així com la seva avaluació.
-APARENCES
L'aspecte visual o interfície que presenta QV pot ser diferent segons l'aparença o pell triada. El professorat pot decidir quina és més adient atenent a característiques dels destinataris, com ara l'àrea i nivell educatius. En tot cas, la informació i contingut del Quaderns és la mateixa sigui quina sigui l'aparença escollida; el que varia és el disseny visual dels textos, colors de fons i finestres de l'aplicació...
En aquests moments hi ha tres aparences disponibles:
• Estàndard. Els Quaderns tenen aquesta aparença per defecte u omissió.
• Infantil. Aparença per Quaderns de primària, amb un disseny més visual.
• Formal. Aparença més sèria.
TIPUS D'ACTIVITATS:
Els tipus d'activitats definits per l'estàndard QTI i suportats actualment per Quaderns Virtuals són:
•Selecció
Són preguntes on s'ha de triar la resposta o respostes correctes d'entre una llista d'opcions. Aquesta llista pot aparèixer en vertical o en horitzontal, i en les seves opcions de resposta pot contenir texts, imatges i/o sons.
•Ordenació
S'ha d'ordenar un conjunt d'elements que es presenten desordenats. Per establir l'ordre correcte caldrà moure cada objecte a la posició adient . L'orientació de les respostes pot ser tant horitzontal com vertical i el material emprat imatges o texts.
•Omplir espais
Es tracta d'omplir un o més espais en blanc amb les respostes que l'alumnat consideri correctes.
•Arrossegar
Permeten desplaçar cada resposta cap a la posició correcta. Exemple
•Zones sensibles
Són preguntes en les que es poden marcar zones o unir punts d'una imatge. Exemple
•Dibuix
Són preguntes en les que l'alumne podrà dibuixar línies i polígons a sobre d'una imatge..
A cada full i/o pregunta es pot incloure material addicional com a informació de suport, ampliació o referència. A més, tant les activitats com el material addicional poden incloure elements multimèdia: àudio, vídeo, animacions, codi HTML...
FUNCIONAMENT: CICLE COMPLET
El procés que segueix un Quadern Virtual des de la seva creació fins a ser realitzat per l'alumnat i avaluat pel professorat és:
1.Selecció del Quadern: En primer lloc, cal cercar si ja existeix algun Quadern a la Biblioteca de Quaderns Virtuals que s'adequï al temari triat per treballat amb l'alumnat. Per fer-ho, la biblioteca ofereix un cercador que permet trobar Quaderns a partir de certs paràmetres (com ara, l'àrea i el nivell educatius o el títol, entre d'altres).
2.Creació del Quadern
En el cas de no trobar-ne cap Quadern a la Biblioteca que compleixi els paràmetres indicats, l'educador/a pot crear-ne un amb l'editor de Quaderns Virtuals o qualsevol altra eina capaç de generar documents compatibles amb QTI (com ara Qaed o Macromedia Authorware).
Un cop creat el Quadern, s'ha de col•locar en un lloc accessible via web. Amb l'editor de Quaderns Virtuals en línia la publicació del Quadern és automàtica.
3.Publicació, seguiment i correcció del Quadern
Una vegada finalitzada la creació del Quadern, el professor/a ha de decidir com posar-ho a l'abast dels alumnes, i que aquests el puguin realitzar. Per fer-ho, pot triar entre diverses alternatives:
1.Pàgina web
Amb aquesta modalitat les respostes dels alumnes no s'enregistren, i, per tant, és una bona opció per què els alumnes puguin dur a terme activitats sense cap pretensió d'avaluació externa, només amb l'objectiu de l'exercitació, l'aprenentatge i/o l'autoavaluació.
2.Plataforma educativa
El benefici principal d'integrar Quaderns Virtuals a una plataforma educativa (elearning) és que d'aquesta forma es poden configurar alguns paràmetres (nombre màxim d'intents, si es permet o no la correcció automàtica o si ha d'incloure quadres d'intervenció…) i, a més, es pot consultar en qualsevol moment, l'estat dels Quaderns assignats a cada alumne/a. Per tant, en aquest cas, es pot fer el seguiment, avaluar el progrés dels estudiants, i, fins i tot, en el cas de tenir activada l'opció de permetre anotacions, establir una comunicació asincrònica amb l'alumnat per resoldre els dubtes i enviar comentaris que puguin aparèixer durant la realització i la correcció del Quadern.
Actualment, Quaderns Virtuals és un servei totalment integrat a les plataformes Moodle, intranet de centre i educampus (plataforma educativa del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya que ofereix accés personalitzat a tot el seu professorat i alumnat mitjançant el portal educatiu edu365.cat): el professorat pot assignar Quaderns als alumnes donats d'alta a qualsevol d'aquestes plataformes.
ESTÀNDARDS
Quaderns Virtuals aposta per la compatibilitat, accessibilitat i difusió d'estàndards, ja que permeten afavorir l'intercanvi, accessibilitat i compatibilitat de recursos entre diferents sistemes. Els principals estàndars que implementa són:
• XML: eXtensible Markup Language
• QTI: Question & Test Interoperability
• LOM: Learning Object Metadata
• ETB: European Treasury Browser
• CC: Llicències Creative Commons
I tu…què en penses dels Quaderns virtuals?
Creiem que és una bona manera d’aprendre que facilita al professorat la creació de recursos didàctics multimedia, per tal d’avaluar el progres i el rendiment acadèmic de l’alumnat.
El projecte consta de diferents aplicacions (editor, visualitzador, generador web...), accessibles des de qualsevol navegador web amb connexió a Internet. A més, alguna d'elles (comara l'editor o el visualitzador) també disposen d'una versió que anomenem portable perquè permet treballar amb elles sense necessitat de disposar de connexió a Internet.
En aquesta secció de la web trobareu més informació sobre les característiques d'un Quadern així com de les seves aplicacions.
Característiques:
-ESTRUCTURA DELS QUADERN
Els Quaderns Virtuals creats pel professorat i amb els que treballa l'alumnat, igual que els quaderns tradicionals, estan formats per un conjunt de fulls en els que es distribueixen preguntes i material addicional de referència i consulta. A més, les preguntes poden tenir punts de diàleg , que permeten a l'alumnat i professorat escriure-hi comentaris i dubtes.
La flexibilitat de la seva estructura permet al docent crear diferents propostes educatives per grups heterogenis, tenint en compte les seves necessitats particulars i ritme d'aprenentatge. A més, poden ser utilitzats com a material de treball per qualsevol àrea i nivell educatiu.
A nivell intern de l'aplicació, cada Quadern està representat per un fitxer XML i un conjunt d’elements multimèdia (imatges, vídeos, àudios...). Aquest fitxer XML, que segueix l’estàndard QTI, defineix l’estructura dels fulls i preguntes del Quadern així com la seva avaluació.
-APARENCES
L'aspecte visual o interfície que presenta QV pot ser diferent segons l'aparença o pell triada. El professorat pot decidir quina és més adient atenent a característiques dels destinataris, com ara l'àrea i nivell educatius. En tot cas, la informació i contingut del Quaderns és la mateixa sigui quina sigui l'aparença escollida; el que varia és el disseny visual dels textos, colors de fons i finestres de l'aplicació...
En aquests moments hi ha tres aparences disponibles:
• Estàndard. Els Quaderns tenen aquesta aparença per defecte u omissió.
• Infantil. Aparença per Quaderns de primària, amb un disseny més visual.
• Formal. Aparença més sèria.
TIPUS D'ACTIVITATS:
Els tipus d'activitats definits per l'estàndard QTI i suportats actualment per Quaderns Virtuals són:
•Selecció
Són preguntes on s'ha de triar la resposta o respostes correctes d'entre una llista d'opcions. Aquesta llista pot aparèixer en vertical o en horitzontal, i en les seves opcions de resposta pot contenir texts, imatges i/o sons.
•Ordenació
S'ha d'ordenar un conjunt d'elements que es presenten desordenats. Per establir l'ordre correcte caldrà moure cada objecte a la posició adient . L'orientació de les respostes pot ser tant horitzontal com vertical i el material emprat imatges o texts.
•Omplir espais
Es tracta d'omplir un o més espais en blanc amb les respostes que l'alumnat consideri correctes.
•Arrossegar
Permeten desplaçar cada resposta cap a la posició correcta. Exemple
•Zones sensibles
Són preguntes en les que es poden marcar zones o unir punts d'una imatge. Exemple
•Dibuix
Són preguntes en les que l'alumne podrà dibuixar línies i polígons a sobre d'una imatge..
A cada full i/o pregunta es pot incloure material addicional com a informació de suport, ampliació o referència. A més, tant les activitats com el material addicional poden incloure elements multimèdia: àudio, vídeo, animacions, codi HTML...
FUNCIONAMENT: CICLE COMPLET
El procés que segueix un Quadern Virtual des de la seva creació fins a ser realitzat per l'alumnat i avaluat pel professorat és:
1.Selecció del Quadern: En primer lloc, cal cercar si ja existeix algun Quadern a la Biblioteca de Quaderns Virtuals que s'adequï al temari triat per treballat amb l'alumnat. Per fer-ho, la biblioteca ofereix un cercador que permet trobar Quaderns a partir de certs paràmetres (com ara, l'àrea i el nivell educatius o el títol, entre d'altres).
2.Creació del Quadern
En el cas de no trobar-ne cap Quadern a la Biblioteca que compleixi els paràmetres indicats, l'educador/a pot crear-ne un amb l'editor de Quaderns Virtuals o qualsevol altra eina capaç de generar documents compatibles amb QTI (com ara Qaed o Macromedia Authorware).
Un cop creat el Quadern, s'ha de col•locar en un lloc accessible via web. Amb l'editor de Quaderns Virtuals en línia la publicació del Quadern és automàtica.
3.Publicació, seguiment i correcció del Quadern
Una vegada finalitzada la creació del Quadern, el professor/a ha de decidir com posar-ho a l'abast dels alumnes, i que aquests el puguin realitzar. Per fer-ho, pot triar entre diverses alternatives:
1.Pàgina web
Amb aquesta modalitat les respostes dels alumnes no s'enregistren, i, per tant, és una bona opció per què els alumnes puguin dur a terme activitats sense cap pretensió d'avaluació externa, només amb l'objectiu de l'exercitació, l'aprenentatge i/o l'autoavaluació.
2.Plataforma educativa
El benefici principal d'integrar Quaderns Virtuals a una plataforma educativa (elearning) és que d'aquesta forma es poden configurar alguns paràmetres (nombre màxim d'intents, si es permet o no la correcció automàtica o si ha d'incloure quadres d'intervenció…) i, a més, es pot consultar en qualsevol moment, l'estat dels Quaderns assignats a cada alumne/a. Per tant, en aquest cas, es pot fer el seguiment, avaluar el progrés dels estudiants, i, fins i tot, en el cas de tenir activada l'opció de permetre anotacions, establir una comunicació asincrònica amb l'alumnat per resoldre els dubtes i enviar comentaris que puguin aparèixer durant la realització i la correcció del Quadern.
Actualment, Quaderns Virtuals és un servei totalment integrat a les plataformes Moodle, intranet de centre i educampus (plataforma educativa del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya que ofereix accés personalitzat a tot el seu professorat i alumnat mitjançant el portal educatiu edu365.cat): el professorat pot assignar Quaderns als alumnes donats d'alta a qualsevol d'aquestes plataformes.
ESTÀNDARDS
Quaderns Virtuals aposta per la compatibilitat, accessibilitat i difusió d'estàndards, ja que permeten afavorir l'intercanvi, accessibilitat i compatibilitat de recursos entre diferents sistemes. Els principals estàndars que implementa són:
• XML: eXtensible Markup Language
• QTI: Question & Test Interoperability
• LOM: Learning Object Metadata
• ETB: European Treasury Browser
• CC: Llicències Creative Commons
I tu…què en penses dels Quaderns virtuals?
Creiem que és una bona manera d’aprendre que facilita al professorat la creació de recursos didàctics multimedia, per tal d’avaluar el progres i el rendiment acadèmic de l’alumnat.
¿Qué és un Jclic?
És un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives: trencaclosques, associacions, exercicis de text, mots encreuats...
Les activitats no s'acostumen a presentar soles, sinó empaquetades en projectes. Un projecte està format per un conjunt d'activitats i una o més seqüències, que indiquen l'ordre en què s'han de mostrar.
El JClic està desenvolupat en la plataforma Java, és un projecte de codi obert i funciona en diversos entorns i sistemes operatius.
característiques:
El projecte JClic és una evolució del programa Clic 3.0, una eina per a la creació d'aplicacions didàctiques multimèdia amb més de 10 anys d'història. Al llarg d'aquest temps han estat molts els educadors i educadores que l'han fet servir per crear activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals de diverses àrees del currículum, des d'educació infantil fins a secundària.
Els objectius perseguits en iniciar el projecte foren:
•Fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia", directament des d'Internet.
•Mantenir la compatibilitat amb les aplicacions Clic 3.0 existents.
•Fer possible el seu ús en diverses plataformes i sistemes operatius, com ara Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.
•Utilitzar un format estàndard i obert per a l'emmagatzematge de les dades, per tal de fer-les transparents a altres aplicacions i facilitar la seva integració en bases de dades de recursos.
•Ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures, facilitant la traducció i adaptació tant del programa com de les activitats creades.
•Recollir els suggeriments de millores i ampliacions que els usuaris heu anat enviant.
•Fer possible que el programa pugui anar ampliant-se a partir del treball cooperatiu entre diversos equips de programació.
•Crear un entorn de creació d'activitats més potent, senzill i intuïtiu, adaptant-lo a les característiques dels actuals entorns gràfics d'usuari.
L'eina de programació escollida ha estat el Java, i el format per a emmagatzemar les dades de les activitats és l'XML.
está format per quatre aplicacions:
• JClic applet: Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic dins d'una pàgina web.
• JClic player: Un programa independent, que un cop instal•lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que calgui estar connectat a Internet.
• JClic autor: L'eina d'autor que permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.
• JClic reports: Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.
El primer mòdul (l'applet) es descarrega automàticament la primera vegada que es visita alguna pàgina que contingui un projecte JClic incrustat. Els altres tres es poden instal•lar a l'ordinador mitjançant Java WebStart des de la pàgina de descàrregues.
Antecessor de jclic: es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.
Compatibilitat i noves possibilitats
El desenvolupament del JClic s'ha fet intentant respectar al màxim la compatibilitat amb el programa Clic 3.0, de manera que els paquets d'activitats existents puguin ser automàticament reconeguts per la nova plataforma.
Aquestes són algunes de les novetats del JClic respecte al Clic 3.0:
•Ús d'entorns gràfics d'usuari ("skins") personalitzables, que contenen els botons i la resta d'elements gràfics que emmarquen les activitats.
•Ús de gràfics BMP, GIF, JPG i PNG
•Incorporació de recursos multimèdia en format WAV, MP3, AVI, MPEG, QuickTime i Flash 2.0, entre altres, així com de GIFs animats i amb transparència.
•Sons d'events (fer clic, relacionar, completar, encertar, fallar...) configurables per a cada activitat o projecte.
•Generadors de formes ("shapers") que controlen l'aspecte de les caselles de les activitats: amb el JClic ja no cal que siguin sempre rectangulars.
•Millores visuals: Possibilitat d'escriure codi HTML en les caselles, incrustació de fonts "TrueType", text amb estils, ús de gradients i colors semitransparents...
•Noves característiques de les activitats: temps màxim, nombre màxim d'intents, ordre de resolució, activitats de memòria amb dos blocs de contingut, etc.
Podeu veure en marxa aquestes característiques donant un cop d'ull al paquet d'activitats de demostració del JClic.
Arquitectura oberta
El JClic té una arquitectura oberta que permet ampliar o adaptar les seves funcionalitats en diversos aspectes. Es poden crear nous mòduls Java que ampliïn el funcionament del programa en:
•Nous tipus d'activitats, extenent la classe abstracta "Activity"
•Sistemes de creació automàtica de continguts, extenent la classe abstracta "AutoContentProvider" (en aquests moments la única implementació d'aquesta classe és el mòdul "Arith")
•Entorns gràfics d'usuari, extenent la classe "Skin" o proveïnt esquemes XML nous a "BasicSkin".
•Motors primaris d'execució d'activitats, extenent "ActivityContainer"
•Generadors de retalls i formes, extenent la classe abstracta "Shaper"
•Sistemes d'informes, extenent la classe "Reporter"
El JClic és un projecte de programari lliure que el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya posa a disposició de la comunitat sota els termes de la Llicència Pública General de GNU (GPL). Això us permet emprar-lo, distribuir-lo i modificar-lo lliurement sempre que respecteu determinades condicions, entre les quals cal destacar el reconeixement d'autoria i la persistència de la llicència GPL en qualsevol obra derivada. El codi font del JClic es troba disponible al portal de desenvolupament.
Formats de dades
Les dades del JClic s'emmagatzemen en format XML. Això permet la seva integració en bancs de recursos d'estructura complexa, així com la reutilització dels projectes JClic en altres aplicacions.
El JClic treballa amb dos tipus de fitxers:
-fitxers amb extensió .jclic
Són documents XML que contenen la descripció completa d'un projecte JClic. L'estructura d'aquests documents està descrita en l'esquema XML jclic.xsd.
L'element arrel dels documents jclic porta el nomi conté quatre elements principals:
•
Informació sobre els autors/es del projecte, descriptors temàtics, revisions, etc.
•
Conté elements del tipusque defineixen el funcionament i les característiques pròpies de cada activitat.
•
Descriu l'ordre en què s'han de presentar les activitats i el comportament dels botons d'avançar i retrocedir.
•
Relació del nom i la ubicació de tots els ingredients necessaris per a executar les activitats: imatges, sons, vídeo, MIDI, fonts TTF... etc.
-Fitxers amb extensió .jclic.zip
Són arxius ZIP estàndard que contenen un únic document .jclic i alguns o tots els ingredients (imatges, fitxers multimèdia...) necessaris per executar les activitats. L'ús d'aquest format permet encapsular un projecte en un únic fitxer.
A més d'aquests dos formats, el JClic és capaç també d'importar els fitxers PAC i PCC del Clic 3.0.
Internacionalització
Tots els textos i missatges del JClic es troben en fitxers externs, per tal de simplificar la seva traducció a altres idiomes.
Tant els textos del programa com els de les activitats es troben en format Unicode. Això permet emprar-lo amb alfabets i sistemes d'escriptura no-occidentals. El programa suporta també la representació i escriptura bidireccional (dreta-esquerra o esquerra-dreta) quan l'idioma emprat així ho requereixi. El projecte de desenvolupament està obert a la participació de tots els que vulguin elaborar traduccions del programa a altres idiomes.
Exemples:
a)Els pingüins:
ESC Ernest Lluch
Projecte d'activitat per treballar les característiques més importants d'aquestes aus:
• com són
• què mengen
• els seus depredadors
• com neixen
• on viuen...
b) Treballem la igualtat de gènere a l'ambit laboral
Casa d'Oficis Tecla 3
Centre de Promoció Econòmica i Serveis a les Empreses Can Calderon de l'Ajuntament de Viladecans
Viladecans (Baix Llobregat)
Sensibilització al voltant de la igualtat d'oportunitats a l¿àmbit laboral, facilitant la reflexió sobre la necessitat de desterrar determinades creences que impedeixen que tots i totes gaudim de les mateixes oportunitats.
Àrea Diversos
Nivell Secundària (12-16)
Data 25/06/09
I tu..què en penses del JCLIC?
Creiem que és una nova forma d’aprendre, que fomenta la millora de les competències digitals. És un recurs actualment modificat i a més proporciona avantatges a l’alumnat i promou l’aprenentatge autònom.
Les activitats no s'acostumen a presentar soles, sinó empaquetades en projectes. Un projecte està format per un conjunt d'activitats i una o més seqüències, que indiquen l'ordre en què s'han de mostrar.
El JClic està desenvolupat en la plataforma Java, és un projecte de codi obert i funciona en diversos entorns i sistemes operatius.
característiques:
El projecte JClic és una evolució del programa Clic 3.0, una eina per a la creació d'aplicacions didàctiques multimèdia amb més de 10 anys d'història. Al llarg d'aquest temps han estat molts els educadors i educadores que l'han fet servir per crear activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals de diverses àrees del currículum, des d'educació infantil fins a secundària.
Els objectius perseguits en iniciar el projecte foren:
•Fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia", directament des d'Internet.
•Mantenir la compatibilitat amb les aplicacions Clic 3.0 existents.
•Fer possible el seu ús en diverses plataformes i sistemes operatius, com ara Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.
•Utilitzar un format estàndard i obert per a l'emmagatzematge de les dades, per tal de fer-les transparents a altres aplicacions i facilitar la seva integració en bases de dades de recursos.
•Ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures, facilitant la traducció i adaptació tant del programa com de les activitats creades.
•Recollir els suggeriments de millores i ampliacions que els usuaris heu anat enviant.
•Fer possible que el programa pugui anar ampliant-se a partir del treball cooperatiu entre diversos equips de programació.
•Crear un entorn de creació d'activitats més potent, senzill i intuïtiu, adaptant-lo a les característiques dels actuals entorns gràfics d'usuari.
L'eina de programació escollida ha estat el Java, i el format per a emmagatzemar les dades de les activitats és l'XML.
está format per quatre aplicacions:
• JClic applet: Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic dins d'una pàgina web.
• JClic player: Un programa independent, que un cop instal•lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que calgui estar connectat a Internet.
• JClic autor: L'eina d'autor que permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.
• JClic reports: Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.
El primer mòdul (l'applet) es descarrega automàticament la primera vegada que es visita alguna pàgina que contingui un projecte JClic incrustat. Els altres tres es poden instal•lar a l'ordinador mitjançant Java WebStart des de la pàgina de descàrregues.
Antecessor de jclic: es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.
Compatibilitat i noves possibilitats
El desenvolupament del JClic s'ha fet intentant respectar al màxim la compatibilitat amb el programa Clic 3.0, de manera que els paquets d'activitats existents puguin ser automàticament reconeguts per la nova plataforma.
Aquestes són algunes de les novetats del JClic respecte al Clic 3.0:
•Ús d'entorns gràfics d'usuari ("skins") personalitzables, que contenen els botons i la resta d'elements gràfics que emmarquen les activitats.
•Ús de gràfics BMP, GIF, JPG i PNG
•Incorporació de recursos multimèdia en format WAV, MP3, AVI, MPEG, QuickTime i Flash 2.0, entre altres, així com de GIFs animats i amb transparència.
•Sons d'events (fer clic, relacionar, completar, encertar, fallar...) configurables per a cada activitat o projecte.
•Generadors de formes ("shapers") que controlen l'aspecte de les caselles de les activitats: amb el JClic ja no cal que siguin sempre rectangulars.
•Millores visuals: Possibilitat d'escriure codi HTML en les caselles, incrustació de fonts "TrueType", text amb estils, ús de gradients i colors semitransparents...
•Noves característiques de les activitats: temps màxim, nombre màxim d'intents, ordre de resolució, activitats de memòria amb dos blocs de contingut, etc.
Podeu veure en marxa aquestes característiques donant un cop d'ull al paquet d'activitats de demostració del JClic.
Arquitectura oberta
El JClic té una arquitectura oberta que permet ampliar o adaptar les seves funcionalitats en diversos aspectes. Es poden crear nous mòduls Java que ampliïn el funcionament del programa en:
•Nous tipus d'activitats, extenent la classe abstracta "Activity"
•Sistemes de creació automàtica de continguts, extenent la classe abstracta "AutoContentProvider" (en aquests moments la única implementació d'aquesta classe és el mòdul "Arith")
•Entorns gràfics d'usuari, extenent la classe "Skin" o proveïnt esquemes XML nous a "BasicSkin".
•Motors primaris d'execució d'activitats, extenent "ActivityContainer"
•Generadors de retalls i formes, extenent la classe abstracta "Shaper"
•Sistemes d'informes, extenent la classe "Reporter"
El JClic és un projecte de programari lliure que el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya posa a disposició de la comunitat sota els termes de la Llicència Pública General de GNU (GPL). Això us permet emprar-lo, distribuir-lo i modificar-lo lliurement sempre que respecteu determinades condicions, entre les quals cal destacar el reconeixement d'autoria i la persistència de la llicència GPL en qualsevol obra derivada. El codi font del JClic es troba disponible al portal de desenvolupament.
Formats de dades
Les dades del JClic s'emmagatzemen en format XML. Això permet la seva integració en bancs de recursos d'estructura complexa, així com la reutilització dels projectes JClic en altres aplicacions.
El JClic treballa amb dos tipus de fitxers:
-fitxers amb extensió .jclic
Són documents XML que contenen la descripció completa d'un projecte JClic. L'estructura d'aquests documents està descrita en l'esquema XML jclic.xsd.
L'element arrel dels documents jclic porta el nom
•
Informació sobre els autors/es del projecte, descriptors temàtics, revisions, etc.
•
Conté elements del tipus
•
Descriu l'ordre en què s'han de presentar les activitats i el comportament dels botons d'avançar i retrocedir.
•
Relació del nom i la ubicació de tots els ingredients necessaris per a executar les activitats: imatges, sons, vídeo, MIDI, fonts TTF... etc.
-Fitxers amb extensió .jclic.zip
Són arxius ZIP estàndard que contenen un únic document .jclic i alguns o tots els ingredients (imatges, fitxers multimèdia...) necessaris per executar les activitats. L'ús d'aquest format permet encapsular un projecte en un únic fitxer.
A més d'aquests dos formats, el JClic és capaç també d'importar els fitxers PAC i PCC del Clic 3.0.
Internacionalització
Tots els textos i missatges del JClic es troben en fitxers externs, per tal de simplificar la seva traducció a altres idiomes.
Tant els textos del programa com els de les activitats es troben en format Unicode. Això permet emprar-lo amb alfabets i sistemes d'escriptura no-occidentals. El programa suporta també la representació i escriptura bidireccional (dreta-esquerra o esquerra-dreta) quan l'idioma emprat així ho requereixi. El projecte de desenvolupament està obert a la participació de tots els que vulguin elaborar traduccions del programa a altres idiomes.
Exemples:
a)Els pingüins:
ESC Ernest Lluch
Projecte d'activitat per treballar les característiques més importants d'aquestes aus:
• com són
• què mengen
• els seus depredadors
• com neixen
• on viuen...
b) Treballem la igualtat de gènere a l'ambit laboral
Casa d'Oficis Tecla 3
Centre de Promoció Econòmica i Serveis a les Empreses Can Calderon de l'Ajuntament de Viladecans
Viladecans (Baix Llobregat)
Sensibilització al voltant de la igualtat d'oportunitats a l¿àmbit laboral, facilitant la reflexió sobre la necessitat de desterrar determinades creences que impedeixen que tots i totes gaudim de les mateixes oportunitats.
Àrea Diversos
Nivell Secundària (12-16)
Data 25/06/09
I tu..què en penses del JCLIC?
Creiem que és una nova forma d’aprendre, que fomenta la millora de les competències digitals. És un recurs actualment modificat i a més proporciona avantatges a l’alumnat i promou l’aprenentatge autònom.
